成语

两道三科

说三道四,花言巧语。

两道三科 基本信息

读音: liǎng dào sān kē

解释: 说三道四,花言巧语。

出处:

示例:

成语接龙(以“科”开头)

包含“两”的成语(第一个字)

包含“道”的成语(第二个字)

包含“三”的成语(第三个字)

包含“科”的成语(第四个字)

两道三科 逐字解释

“两” 字解释:


(会意。从一,兩平分。兩亦声。本义二十四铢为一两)

同本义

两,二十四铢为一两。--《说文》

衡权…本起于黄钟之重。一龠容千二百黍,重十二铢,两之为两,二十四铢为两,十六两为斤。…两者,两黄钟律之重也。--《汉书·律历志上》

双。用于鞋娄

一两棕鞋八尺藤,广陵行遍又金陵。--唐·戴叔伦《忆原上人》

匹(长四丈)

归夫人鱼轩,重锦三十两。--《左传·闵公二年》

通辆”。车一乘

武王戎车三

两(兩)liǎng

⒈数目字

①一般用在量词或"半、千、万、亿"等前面~支笔。~个条件。~半。~亿。在多位数中常是大数用"两",小数用"二"("两"和"二"也可通用)~万二千。(注意"两"

和"二"的用法有所不同⑴有的数目字只能用"二"不能用"两",如一、二、三, 二十等中的"二";⑵小数和分数只能用"二"不能用"两",如零点二四(0.24),五分之二等;

⑶序数也只能用"二"不能用"两",如二姐,第二名等。)

②常用来称成双的或被认为成双的事物(用"两"不用"二")~对。~双。~可。~败俱伤。~极分化。~全其美。~袖清风。

③在传统的度量衡单位前,"两"和"二"可通用~斤(二斤)。但"二两"不能用成"两两"。

④新的度量衡单位前,一般用"两"~米。~吨。

⑤形容词前做状语,只能用"两"不能用"二"势不~立。

⒉〈表〉不定的数目(十以内的)等~天就走。

⒊重量单位一~等于十钱,十~等于一斤(旧制十六~为一斤)。

两liàng 1.量词。用于车辆。 2.借指车。 3.容纳一辆车。
“道” 字解释:


(形声。从辵,首声。本义供行走的道路)

同本义

道,所行道也。--《说文》

一达谓之道。--《尔雅》

道坦坦。--《易·履》

百夫有洫,洫上有途,千夫有浍,浍上有道,万夫有川,川上有路。--《周礼·地官·遂人》。注途容车一轨道容二轨,路容三轨。”

大道甚夷,而民好径。--《老子》五十三章

道听而途说。--《论语·阳货》

从此道至吾军,不过二十里耳。--《史记·项羽本纪》

道渴而死。--《山海经·海外北经》

今天大雨,道不通,度已失期。--《史记·陈涉世家》

又如大道,问道于盲;要道;人行
“三” 字解释:
三〈数〉

(指事。本义数目。二加一的和)

同本义

三,天地人之道也。从三数。--《说文》

三,数名。--《广韵》

二与一为三。--《庄子·齐物论》

一生二,二生三,三生万物。--《老子》

王三赐命。--《易·师》。荀注三者阳德成也。”

结恨三泉。--《后汉书·袁绍传》。注三者数之小终。”

有不速之客三人来。--《易·需》

纪之以三。--《国语·周语下》

狡兔有三窟,仅得免其死耳。--《战国策》

又如三叉(三歧的道路);三木(古时套在犯人颈、手、足上的刑具);三节(农历二月一日中和节、三月三上巳节、九

三sān

⒈数目字~个。~人行必有我师。

⒉多次再~叮嘱。~番五次。~思而行。~令五申。~复斯言。

⒊[三甲]〈古〉"殿试"中榜者(进士)的三个等级。宋朝太平兴国八年将殿试的中榜者,分为三等即"三甲"。一甲,赐"进士及第";二甲,赐"进士出身";三甲,赐"同进士

出身"。每甲各取有若干名,统称进士。元、明、清,殿试的中榜者,一甲只取有三名,二甲、三甲则各取有若干名。一甲的第一名叫状元,第二名叫榜眼,第三名叫探花。

三sàn 1.多次;再三。
“科” 字解释:
科〈名〉

(会意。从禾,从斗。斗”的意思是量”∠起来指衡量、分别谷子的等级品类。本义品类,等级)

同本义

科,程也。--《说文》

为力不同科。--《论语·八佾》

与此同科。--《论衡·幸偶》

君歌且休听我歌,我歌今与君殊科。--韩愈《八月十五夜赠张巧曹》

又如科品(种类;等级);科荣(科第荣华);科爵(指封建王朝官员的品级爵位)

法令;刑律

三仪同科。--《太玄·玄离》。注法也。”

从水之科满。--《太玄·从》。注法也。”

若有作奸犯科及为忠善者。--诸葛亮《出师表》

又如

科kē

⒈类别

①课程、学术或业务的分类文~。理~。儿~。妇~。

②机关、企业、事业等内部组织的划分卫生~。业务~。财会~。

③生物的分类单位之一虎属于食肉目,猫~。水稻属于颖花目,禾本~。

⒉法律条文作奸犯~。~教严明,赏罚必信(信守信)。

⒊征税,判罪~税。~以罚款。~与徒刑。

⒋戏剧中演员的动作、表情插~打诨(诨开玩笑的话)。



①反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。

②合乎科学的~学种田。







科kè 1.滋生;发棵。